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多和孩子猜谜语
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谜语既是一种有趣的游戏，又是一种文学形式。解开一道谜语不仅能给孩子带来快乐，还能丰富他们的知识，这对开发他们的智力、开发他们的创造力有着重要意义。猜谜语之所以能够促进孩子的智力发展，是因为孩子听了谜面的描述，必须在头脑中出现平时通过观察所得到的有关事物的形象以及特点，与此同时，还要经过认真思考加以推理、判断、分析、比较。只有经过这一系列的推理过程，孩子才可能作出正确的判断，从而解开谜团。这个思考推理过程，就是在训练孩子的逻辑分析能力、促进孩子智力的发育。
案 例
从前，有个姓李的秀才进省城去参加举人考试。不料这一去就是三年，而且音信皆无，家里只留下妻子和一个五岁半的儿子。丈夫出门三年不归，秀才娘子实在放心不下，便决定带着孩子前往省城寻夫。
这天母子俩来到一个三岔路口，看到路旁有个老汉摆着凉茶摊。正当晌午，天气酷热难耐，秀才娘子便牵着孩子来到茶摊前，打算买碗凉茶给孩子解渴。等走到跟前，母子俩才发现摊边还立着一块纸牌，上面写着八个大字：“凉茶十文，智者免费”。秀才娘子吓了一跳，十文的凉茶，简直和肉价没什么区别。
“敢问老人家，您这是什么意思？”秀才娘子指了指牌子，小心地问道。
“呵呵，这个嘛，就是说我的茶不随意卖，但可以免费供给聪明人喝。”老汉捋了捋胡子，笑着回答说。
“那您又怎么知道谁聪明呢？”五岁的小男孩站在一旁，歪着小脑袋问。
“哈哈，我当然知道啦。比如说你吧，如果你能猜对我出的三个谜语，你就是聪明的。你和你娘想喝多少，就喝多少。”老汉冲着小男孩乐呵呵地说道。
“真的么？您说话算数，可不许耍赖哟。”这回轮到小男孩高兴了。
“说话算数，不耍赖，不耍赖，呵呵。”看着这个可爱的孩子，老汉不由得心疼起来。
“聪儿，不许胡闹！爷爷还要做生意的。”秀才娘子赶紧制止孩子。
“娘，让我试试嘛，就让我试试嘛！”儿子向母亲哀求。
“呵呵。就让孩子试试吧，猜错了也没关系，不碍事的。”老汉在旁边也劝道。秀才娘子这才点了点头，表示同意。
老汉笑了，冲着小男孩说：“我先让你猜一个简单点的。‘麻屋子，红帐子，中间睡个白胖子’，打一物。”
小男孩几乎想都没想，便脱口而出：“是花生嘛。以前我爹早就让我猜过的。”
“哈哈，被你讨了个巧。行！这个你猜对了，下面这个你肯定没猜过，你仔细听好了。‘两个不字颠倒颠，两个八字紧相连，两个人字不相见，一个十字站中间’，打一字”，老汉笑呵呵地望着孩子。秀才娘子一听，心里有点犯嘀咕，担心儿子识字不多，猜不出来。
只见小男孩歪着脑袋想了想，然后又找了根树枝蹲在地上画了几笔，过了一会儿，小男孩站起身来说道：“是‘米’字，爷爷，我答对了吗？”老汉一听，连连点头：“不错！不错！是‘米’字，娃娃真聪明，答对了。”秀才娘子在一旁也露出了欣慰的笑容。
“还差最后一个了，只要你猜对这个，你就赢了。”老汉认真地说道，“这是一首诗，你听清楚了。‘远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊’，打一物。”
秀才娘子皱起了眉头，她猜不出谜底。小男孩也愣住了，忽然他盯着摊旁的那块纸牌若有所思。隔了一会儿，小男孩拍着手笑道：“我猜出来了，我猜出来了，是‘画’！是‘山水画’！”
“果然是聪明娃娃！说得很对！很对！”老汉连连点头，由衷赞叹道。秀才娘子这时才明白为什么刚才儿子盯着那块纸板发愣了。那块写着字的纸板提醒了儿子，由上面的字而想到图，从而想到了山水画。
老汉没有食言，母子俩免费饱饮了几大碗特制凉茶，继续踏上了寻亲之路。
故事中的小男孩虽然不足六岁，但曾经的猜谜经历锻炼了他头脑的灵活性、迅速的反应能力和由此及彼的逻辑分析能力，因而他基本没费太多周折便猜出三个谜语。
从心理学角度来看，猜谜语能够促进孩子的好奇心和求知欲。当别人向他提出一个问题，而且是用生动有趣的方式提出来的时候，他就会挖空心思地去想、去猜、去寻找答案，这在无形之中也就扩大了他的知识面。此外，谜语本身形象生动，猜谜语又常常是游戏的形式，轻松且愉快，因此也有助于孩子的身心健康。无论结果如何，不管能不能猜出谜底，就算是从别人那里得到答案，对孩子来说也是一种心理的愉悦和享受。经过一番探究，最后总算找到了答案，这种“恍然大悟、原来如此”的喜悦，难有其他东西所能替代。显然，猜谜是一种很好的游戏。那么，家长应如何通过猜谜游戏来培养孩子的分析推理能力呢?
1 谜语要贴近生活，是孩子熟悉或感兴趣的事物
给孩子出的谜语，应当是孩子日常生活中常见的事物，并且谜面也不宜编得过于复杂。否则，孩子老是猜不出，或是最后的谜底都是些他们不熟悉或毫无兴趣的事物，就很容易使他们失去兴趣，也就难以达到猜谜游戏的预期效果。
2 启发引导孩子自己寻求谜底
当孩子一时无法猜出谜底时，家长切忌直接把谜底告诉孩子，而应对孩子进行适当的启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏”，谜底是袜子。如果孩子一时未猜中，家长就要启发孩子想一想：我们平时每天必须穿什么才能出门，待孩子说出后种种衣装后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。
3 鼓励孩子自编谜语
孩子学会了猜谜语后，家长还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。
猜谜语是孩子喜爱的一种智力游戏，家长应当多和孩子玩这类游戏，要有意识地从他感知到的事物中，运用“猜猜看”或“猜谜语”的方式鼓励孩子去认知，这对想象力是很好的锻炼，同时还能不断提高孩子的认知能力和发散性思维能力。
谜语既是一种有趣的游戏，又是一种文学形式。解开一道谜语不仅能给孩子带来快乐，还能丰富他们的知识，这对开发他们的智力、开发他们的创造力有着重要意义。猜谜语之所以能够促进孩子的智力发展，是因为孩子听了谜面的描述，必须在头脑中出现平时通过观察所得到的有关事物的形象以及特点，与此同时，还要经过认真思考加以推理、判断、分析、比较。只有经过这一系列的推理过程，孩子才可能作出正确的判断，从而解开谜团。这个思考推理过程，就是在训练孩子的逻辑分析能力、促进孩子智力的发育。
案 例
从前，有个姓李的秀才进省城去参加举人考试。不料这一去就是三年，而且音信皆无，家里只留下妻子和一个五岁半的儿子。丈夫出门三年不归，秀才娘子实在放心不下，便决定带着孩子前往省城寻夫。
这天母子俩来到一个三岔路口，看到路旁有个老汉摆着凉茶摊。正当晌午，天气酷热难耐，秀才娘子便牵着孩子来到茶摊前，打算买碗凉茶给孩子解渴。等走到跟前，母子俩才发现摊边还立着一块纸牌，上面写着八个大字：“凉茶十文，智者免费”。秀才娘子吓了一跳，十文的凉茶，简直和肉价没什么区别。
“敢问老人家，您这是什么意思？”秀才娘子指了指牌子，小心地问道。
“呵呵，这个嘛，就是说我的茶不随意卖，但可以免费供给聪明人喝。”老汉捋了捋胡子，笑着回答说。
“那您又怎么知道谁聪明呢？”五岁的小男孩站在一旁，歪着小脑袋问。
“哈哈，我当然知道啦。比如说你吧，如果你能猜对我出的三个谜语，你就是聪明的。你和你娘想喝多少，就喝多少。”老汉冲着小男孩乐呵呵地说道。
“真的么？您说话算数，可不许耍赖哟。”这回轮到小男孩高兴了。
“说话算数，不耍赖，不耍赖，呵呵。”看着这个可爱的孩子，老汉不由得心疼起来。
“聪儿，不许胡闹！爷爷还要做生意的。”秀才娘子赶紧制止孩子。
“娘，让我试试嘛，就让我试试嘛！”儿子向母亲哀求。
“呵呵。就让孩子试试吧，猜错了也没关系，不碍事的。”老汉在旁边也劝道。秀才娘子这才点了点头，表示同意。
老汉笑了，冲着小男孩说：“我先让你猜一个简单点的。‘麻屋子，红帐子，中间睡个白胖子’，打一物。”
小男孩几乎想都没想，便脱口而出：“是花生嘛。以前我爹早就让我猜过的。”
“哈哈，被你讨了个巧。行！这个你猜对了，下面这个你肯定没猜过，你仔细听好了。‘两个不字颠倒颠，两个八字紧相连，两个人字不相见，一个十字站中间’，打一字”，老汉笑呵呵地望着孩子。秀才娘子一听，心里有点犯嘀咕，担心儿子识字不多，猜不出来。
只见小男孩歪着脑袋想了想，然后又找了根树枝蹲在地上画了几笔，过了一会儿，小男孩站起身来说道：“是‘米’字，爷爷，我答对了吗？”老汉一听，连连点头：“不错！不错！是‘米’字，娃娃真聪明，答对了。”秀才娘子在一旁也露出了欣慰的笑容。
“还差最后一个了，只要你猜对这个，你就赢了。”老汉认真地说道，“这是一首诗，你听清楚了。‘远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊’，打一物。”
秀才娘子皱起了眉头，她猜不出谜底。小男孩也愣住了，忽然他盯着摊旁的那块纸牌若有所思。隔了一会儿，小男孩拍着手笑道：“我猜出来了，我猜出来了，是‘画’！是‘山水画’！”
“果然是聪明娃娃！说得很对！很对！”老汉连连点头，由衷赞叹道。秀才娘子这时才明白为什么刚才儿子盯着那块纸板发愣了。那块写着字的纸板提醒了儿子，由上面的字而想到图，从而想到了山水画。
老汉没有食言，母子俩免费饱饮了几大碗特制凉茶，继续踏上了寻亲之路。
故事中的小男孩虽然不足六岁，但曾经的猜谜经历锻炼了他头脑的灵活性、迅速的反应能力和由此及彼的逻辑分析能力，因而他基本没费太多周折便猜出三个谜语。
从心理学角度来看，猜谜语能够促进孩子的好奇心和求知欲。当别人向他提出一个问题，而且是用生动有趣的方式提出来的时候，他就会挖空心思地去想、去猜、去寻找答案，这在无形之中也就扩大了他的知识面。此外，谜语本身形象生动，猜谜语又常常是游戏的形式，轻松且愉快，因此也有助于孩子的身心健康。无论结果如何，不管能不能猜出谜底，就算是从别人那里得到答案，对孩子来说也是一种心理的愉悦和享受。经过一番探究，最后总算找到了答案，这种“恍然大悟、原来如此”的喜悦，难有其他东西所能替代。显然，猜谜是一种很好的游戏。那么，家长应如何通过猜谜游戏来培养孩子的分析推理能力呢?
1 谜语要贴近生活，是孩子熟悉或感兴趣的事物
给孩子出的谜语，应当是孩子日常生活中常见的事物，并且谜面也不宜编得过于复杂。否则，孩子老是猜不出，或是最后的谜底都是些他们不熟悉或毫无兴趣的事物，就很容易使他们失去兴趣，也就难以达到猜谜游戏的预期效果。
2 启发引导孩子自己寻求谜底
当孩子一时无法猜出谜底时，家长切忌直接把谜底告诉孩子，而应对孩子进行适当的启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏”，谜底是袜子。如果孩子一时未猜中，家长就要启发孩子想一想：我们平时每天必须穿什么才能出门，待孩子说出后种种衣装后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。
3 鼓励孩子自编谜语
孩子学会了猜谜语后，家长还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。
猜谜语是孩子喜爱的一种智力游戏，家长应当多和孩子玩这类游戏，要有意识地从他感知到的事物中，运用“猜猜看”或“猜谜语”的方式鼓励孩子去认知，这对想象力是很好的锻炼，同时还能不断提高孩子的认知能力和发散性思维能力。