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培养孩子分析能力的训练
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21世纪是个知识经济的时代，海量的信息和错综复杂的社会都对个人的整体素质要求越来越高，每个人都将接受全面而严峻的挑战。换句话说，未来社会的竞争会越来越激烈，要想保证孩子未来高品质的生活，作为家长，从现在起就应当着力培养他们超群的分析判断能力。
家长在培养孩子的分析能力时，要注意多与孩子交谈，鼓励孩子进行观察，然后动脑分析，不要单纯模仿。
【训练方案】
训练题目：森林里的好朋友
训练人物：爸爸
妈妈
孩子（彤彤，三岁半）
训练目的：培养孩子进行观察时的耐心；对所获取信息的分析、辨识和概括能力。
训练过程：（爸爸和妈妈带彤彤一起观察各种动物的图片，并进行分类。）
爸爸：彤彤，你看森林里的小动物们在聚会呢！
彤彤：哎呀！好多的动物呀！
妈妈：彤彤，你看看这些动物都有什么呀？
彤彤：嗯……有老虎、长颈鹿、猴子、小鸟……
爸爸：那彤彤能给它们分分类，让他们像彤彤在幼儿园里那样和一个班的小朋友排队站在一起吗？
彤彤：能！老虎和小鸟一队，猴子和小兔一队，长颈鹿和乌龟一队……
爸爸：彤彤，小动物们这么站队的话，爸爸觉得还是很乱呀……
妈妈：是呀！妈妈也觉得它们这样站在一起不整齐也不统一。
彤彤：可是，它们要怎么站才算整齐统一呢？
爸爸：彤彤你想想，在幼儿园站队的时候，是不是都是男孩站一队、女孩站一队呀？
彤彤：是。可是，我不知道怎么分动物的男女呀！
妈妈：彤彤，你还记得上次在幼儿园玩的游戏吗？有辫子的女孩子分一组、短头发的女孩子分另外一组，然后捉迷藏的那个？
彤彤：记得，记得！后来有辫子那组的丽丽，因为辫子没有藏好被我们短发组找到了！我们赢了！
爸爸：对呀！我们也可以这样帮小动物站队呀！你看，所有小鸟不论个头大小、脖子长短，他们的特点是都有翅膀，对不对？
彤彤：对！所以，它们可以分在一组，对不对？
妈妈：没错！彤彤真聪明！
彤彤：妈妈，这样说的话，老虎、长颈鹿、小狗是不是也可以分在一队？因为它们都是4条腿的！
爸爸：哈哈！我的女儿真聪明，一点就通！
通过这样的观察训练，彤彤渐渐培养出了观察的耐性，学会了怎样找出被观察物体的特性，并根据这一特性进行分析、归类等更高层次的思维活动。
21世纪是个知识经济的时代，海量的信息和错综复杂的社会都对个人的整体素质要求越来越高，每个人都将接受全面而严峻的挑战。换句话说，未来社会的竞争会越来越激烈，要想保证孩子未来高品质的生活，作为家长，从现在起就应当着力培养他们超群的分析判断能力。
家长在培养孩子的分析能力时，要注意多与孩子交谈，鼓励孩子进行观察，然后动脑分析，不要单纯模仿。
【训练方案】
训练题目：森林里的好朋友
训练人物：爸爸
妈妈
孩子（彤彤，三岁半）
训练目的：培养孩子进行观察时的耐心；对所获取信息的分析、辨识和概括能力。
训练过程：（爸爸和妈妈带彤彤一起观察各种动物的图片，并进行分类。）
爸爸：彤彤，你看森林里的小动物们在聚会呢！
彤彤：哎呀！好多的动物呀！
妈妈：彤彤，你看看这些动物都有什么呀？
彤彤：嗯……有老虎、长颈鹿、猴子、小鸟……
爸爸：那彤彤能给它们分分类，让他们像彤彤在幼儿园里那样和一个班的小朋友排队站在一起吗？
彤彤：能！老虎和小鸟一队，猴子和小兔一队，长颈鹿和乌龟一队……
爸爸：彤彤，小动物们这么站队的话，爸爸觉得还是很乱呀……
妈妈：是呀！妈妈也觉得它们这样站在一起不整齐也不统一。
彤彤：可是，它们要怎么站才算整齐统一呢？
爸爸：彤彤你想想，在幼儿园站队的时候，是不是都是男孩站一队、女孩站一队呀？
彤彤：是。可是，我不知道怎么分动物的男女呀！
妈妈：彤彤，你还记得上次在幼儿园玩的游戏吗？有辫子的女孩子分一组、短头发的女孩子分另外一组，然后捉迷藏的那个？
彤彤：记得，记得！后来有辫子那组的丽丽，因为辫子没有藏好被我们短发组找到了！我们赢了！
爸爸：对呀！我们也可以这样帮小动物站队呀！你看，所有小鸟不论个头大小、脖子长短，他们的特点是都有翅膀，对不对？
彤彤：对！所以，它们可以分在一组，对不对？
妈妈：没错！彤彤真聪明！
彤彤：妈妈，这样说的话，老虎、长颈鹿、小狗是不是也可以分在一队？因为它们都是4条腿的！
爸爸：哈哈！我的女儿真聪明，一点就通！
通过这样的观察训练，彤彤渐渐培养出了观察的耐性，学会了怎样找出被观察物体的特性，并根据这一特性进行分析、归类等更高层次的思维活动。