第四十三章：标点符号，汉语拼音（求收藏推荐）
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“新知识？”
李宽呢喃一声，在黑板上的知识两字前面再次写上一个新字...并且在“新”字上面画上一个引号。
看着讲台下的人，李宽缓缓说道：“新字上面的引号就是新知识...这是标点符号！这也是你们今后需要学习的东西。”
“下雨天留客天留我不留”
李宽紧接着在在黑板上写上这一句话，没有分段的话，而后问道：“这一句话并未断句，那么有几层含义呢？”
“下雨天，留客，天留，我不留。”一人开口说道。
另一人又道：“下雨，天留客，天留，我不留。”
“对，就是这两层含义！”
有人赞同，而后陆续的人都赞同道。
李宽淡淡一笑：“这仅仅是两层含义，还有其他含义。”
说这话的同时，李宽将黑板上的其它字都擦掉，专门留下这一句话，并且重新写了四遍，并且分别在每一句上天上标点符号。
下雨天，留客，天留，人不留。
下雨，天留客，天留，人不留。
下雨天，留客天，留人不留？
下雨天，留客天，留人不？留！
写完之后，李宽解释道：“这里有四行，也就有四层解释，每一行的解释都不一样。其中我使用了逗号、句号、问号、感叹号这四个标点符号。”
“标点符号当然不仅仅这四种，还有其它。”
“这里，我先与你们说一下这四句话添加了标点符号的意思...”
而后，李宽就标点符号的说法一一说予他们听，并且着重点名断句是根本，也是为了赋予一句话丰富有感情色彩的作用。
句号、问号、叹号。表示陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表示感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、省略号...等等。
当李宽说完之后，着实让底下的学子惊讶了一般，没曾想既然还会有这样富有色彩的标点符号。
“王爷，以往我们写字也会断开，添加标点符号，有必要吗？”尽管清楚标点符号的作用，但还是有人问道。
“非常有必要！”
李宽笑了笑，道：“倘若有人写的一句话没有断句呢？你作何解读呢？正如古人写的很多书籍，都没有断句...断句也是后人解读出来的。
他们能那样解读，那是否可以做其它解读呢？”
“解读不可怕，最可怕的是将其解读成不好的话语，忤逆的话...这才是原罪。”
随后，李宽给他列举了好几个例子，也让他们自身加强一下语言，也请他们上台来亲自测试一番。
一句话有不用标点符号，即使断句了，那也有多种解读的含义。
李宽这有点像将标点符号强塞给他们，但无关紧要...李宽要的是结果，过程是如何，他也不在意。
这还是第一个，接下来还有其它的，或者今后还有更多的“新知识”等着他们，开拓他们的视野。
就标点符号的讲解，李宽与他们说了半个时辰左右，总算是让他们接受了，虽然是强加接受，但也被李宽说服了。
而后，李宽让他们自由讨论，他则在黑板上继续写着。
这一次，他写的是汉语拼音，及其字母、韵母、声调...等。
这也是后现代化对文字的最大贡献之一！
现如今识字都是夫子一字一句教导，可一旦有了汉语拼音注释，那就不再局限于夫子教导。
对于汉语拼音的贡献，李宽深知其的影响。
习惯了王爷的有好，这一次有人问道：“王爷，您这一次写的是什么呢？”
李宽将粉笔放下，开口道：“既然有人主动问，这是很好的情况。”
赞许一声之后，李宽接着说道：“这是汉语拼音！”
解释之前，李宽先问道：“你们识字认字的时候是否需要夫子一个个教呢？每一个字都很生僻呢？”
“嗯。”
“王爷，的确是这样的。”
李宽道：“这是因为你们启蒙教学比较晚，也没有系统的学习...你们都是寒门子弟，就算是识字也没有士族、大家族的早，能够识字实属不错。”
“而本王写的这些汉语拼音，很方便的让有了拼音的注释下不用夫子的教学都能识字。”说道这，李宽笑了笑，道：“这是最理想的状态！”
“在改革前期，这需要你们的努力，本王之所以将汉语拼音拿出来，正是为了让大唐疆域的百姓都能读书！”
“这是本王毕生希望！”
说道这，李宽长叹一声，接着说道：“全部大唐百姓读书识字，这个还早着呢，现在本王先跟你们说一下汉语拼音的作用！”
接下来，李宽就汉语拼音与他们谈论。
虽然大部分都是李宽再说，也允许他们问出不懂的。
这般激烈的讨论持续至黄昏降临，直到薛仁贵送饭过来才暂且停下。
晚饭之后，继续接着刚才的话题。
因为他们本身就是读书人，有一定的文化涵养，对于汉语拼音的接受能力很强，也能根据这一系列标注一些常用的字的拼音。
现学现用，这是李宽想看到的。
无论是标点符号，还是汉语拼音的推广都需要很多人去推广，他们这五十六人是第一批人...刚开始的时候，李宽只能先蛰伏。
让刚招纳的这五十六人先学习，他们是第一批...待他们学以致用之后，能够编撰成书之后，李宽自会安排他们。
目前而言，李宽仅拿出标点符号与汉语拼音...虽然量少，但能够学以致用，活学活用，没有个把月是不行的。
对于这五十六人，李宽已经下了命令，无必要别走出皇庄，即使出去也别将他们在皇庄学习的事情泄露出去。
这影响重大，对于这五十六人而言，既激动又万分不安。
有了学院之后，李宽接下来的生活有要加上了一点。
王府、集训营、温室大棚、学院，基本上还是四点一线，也可以概括为两点一线，毕竟后面三个都在皇庄。
集训营交给薛仁贵训练，李宽也就隔三差五的去检查一番即可。
温室大棚每天都要去，毕竟这是关于大唐吃食问题，也关乎改革问题。
学院的话，李宽每天也要去，但待的时间不长，一般都是两三个小时，讲解一番之后，与他们展开激烈的争论。
唯有此，才能促发他们与新知识的碰撞，让他们学以致用。
“新知识？”
李宽呢喃一声，在黑板上的知识两字前面再次写上一个新字...并且在“新”字上面画上一个引号。
看着讲台下的人，李宽缓缓说道：“新字上面的引号就是新知识...这是标点符号！这也是你们今后需要学习的东西。”
“下雨天留客天留我不留”
李宽紧接着在在黑板上写上这一句话，没有分段的话，而后问道：“这一句话并未断句，那么有几层含义呢？”
“下雨天，留客，天留，我不留。”一人开口说道。
另一人又道：“下雨，天留客，天留，我不留。”
“对，就是这两层含义！”
有人赞同，而后陆续的人都赞同道。
李宽淡淡一笑：“这仅仅是两层含义，还有其他含义。”
说这话的同时，李宽将黑板上的其它字都擦掉，专门留下这一句话，并且重新写了四遍，并且分别在每一句上天上标点符号。
下雨天，留客，天留，人不留。
下雨，天留客，天留，人不留。
下雨天，留客天，留人不留？
下雨天，留客天，留人不？留！
写完之后，李宽解释道：“这里有四行，也就有四层解释，每一行的解释都不一样。其中我使用了逗号、句号、问号、感叹号这四个标点符号。”
“标点符号当然不仅仅这四种，还有其它。”
“这里，我先与你们说一下这四句话添加了标点符号的意思...”
而后，李宽就标点符号的说法一一说予他们听，并且着重点名断句是根本，也是为了赋予一句话丰富有感情色彩的作用。
句号、问号、叹号。表示陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表示感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
顿号、逗号、分号、冒号、引号、破折号、省略号...等等。
当李宽说完之后，着实让底下的学子惊讶了一般，没曾想既然还会有这样富有色彩的标点符号。
“王爷，以往我们写字也会断开，添加标点符号，有必要吗？”尽管清楚标点符号的作用，但还是有人问道。
“非常有必要！”
李宽笑了笑，道：“倘若有人写的一句话没有断句呢？你作何解读呢？正如古人写的很多书籍，都没有断句...断句也是后人解读出来的。
他们能那样解读，那是否可以做其它解读呢？”
“解读不可怕，最可怕的是将其解读成不好的话语，忤逆的话...这才是原罪。”
随后，李宽给他列举了好几个例子，也让他们自身加强一下语言，也请他们上台来亲自测试一番。
一句话有不用标点符号，即使断句了，那也有多种解读的含义。
李宽这有点像将标点符号强塞给他们，但无关紧要...李宽要的是结果，过程是如何，他也不在意。
这还是第一个，接下来还有其它的，或者今后还有更多的“新知识”等着他们，开拓他们的视野。
就标点符号的讲解，李宽与他们说了半个时辰左右，总算是让他们接受了，虽然是强加接受，但也被李宽说服了。
而后，李宽让他们自由讨论，他则在黑板上继续写着。
这一次，他写的是汉语拼音，及其字母、韵母、声调...等。
这也是后现代化对文字的最大贡献之一！
现如今识字都是夫子一字一句教导，可一旦有了汉语拼音注释，那就不再局限于夫子教导。
对于汉语拼音的贡献，李宽深知其的影响。
习惯了王爷的有好，这一次有人问道：“王爷，您这一次写的是什么呢？”
李宽将粉笔放下，开口道：“既然有人主动问，这是很好的情况。”
赞许一声之后，李宽接着说道：“这是汉语拼音！”
解释之前，李宽先问道：“你们识字认字的时候是否需要夫子一个个教呢？每一个字都很生僻呢？”
“嗯。”
“王爷，的确是这样的。”
李宽道：“这是因为你们启蒙教学比较晚，也没有系统的学习...你们都是寒门子弟，就算是识字也没有士族、大家族的早，能够识字实属不错。”
“而本王写的这些汉语拼音，很方便的让有了拼音的注释下不用夫子的教学都能识字。”说道这，李宽笑了笑，道：“这是最理想的状态！”
“在改革前期，这需要你们的努力，本王之所以将汉语拼音拿出来，正是为了让大唐疆域的百姓都能读书！”
“这是本王毕生希望！”
说道这，李宽长叹一声，接着说道：“全部大唐百姓读书识字，这个还早着呢，现在本王先跟你们说一下汉语拼音的作用！”
接下来，李宽就汉语拼音与他们谈论。
虽然大部分都是李宽再说，也允许他们问出不懂的。
这般激烈的讨论持续至黄昏降临，直到薛仁贵送饭过来才暂且停下。
晚饭之后，继续接着刚才的话题。
因为他们本身就是读书人，有一定的文化涵养，对于汉语拼音的接受能力很强，也能根据这一系列标注一些常用的字的拼音。
现学现用，这是李宽想看到的。
无论是标点符号，还是汉语拼音的推广都需要很多人去推广，他们这五十六人是第一批人...刚开始的时候，李宽只能先蛰伏。
让刚招纳的这五十六人先学习，他们是第一批...待他们学以致用之后，能够编撰成书之后，李宽自会安排他们。
目前而言，李宽仅拿出标点符号与汉语拼音...虽然量少，但能够学以致用，活学活用，没有个把月是不行的。
对于这五十六人，李宽已经下了命令，无必要别走出皇庄，即使出去也别将他们在皇庄学习的事情泄露出去。
这影响重大，对于这五十六人而言，既激动又万分不安。
有了学院之后，李宽接下来的生活有要加上了一点。
王府、集训营、温室大棚、学院，基本上还是四点一线，也可以概括为两点一线，毕竟后面三个都在皇庄。
集训营交给薛仁贵训练，李宽也就隔三差五的去检查一番即可。
温室大棚每天都要去，毕竟这是关于大唐吃食问题，也关乎改革问题。
学院的话，李宽每天也要去，但待的时间不长，一般都是两三个小时，讲解一番之后，与他们展开激烈的争论。
唯有此，才能促发他们与新知识的碰撞，让他们学以致用。